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在继承中发扬 在发扬中创新——刘弼臣

时间:2012-8-30 14:02:50 点击:

  核心提示:在继承中发扬在发扬中创新——论名医之路三阶梯刘弼臣北京中医药大学教授中华中医药学会理事刘弼臣【作者简介】刘弼臣(1925~),江苏省扬州市人。中学毕业时,因日寇侵华而辍学,14岁时拜孙谨臣为师。取名...
在继承中发扬  在发扬中创新——论名医之路三阶梯    刘弼臣 
北京中医药大学  教授
中华中医药学会  理事    刘弼臣

    【作者简介】 

    刘弼臣(1925~ ),江苏省扬州市人。中学毕业时,因日寇侵华而辍学,14岁时拜孙谨臣为师。取名弼臣,取“治世以文,弼亮之臣攸赖”之义。以“不为良相,当为良医”之训,踏上“苦寻医术,济世活人”的漫长道路。进入上海复兴中医学校后,曾问业于时逸人、陈存仁、程门雪、奚晓岚、徐晓圃、钱今阳、章巨膺等数十位中医名家,于是汇众贤之所长,学功日新。新中国成立初期在原籍业医,1956年进入江苏省中医学校(现南京中医药大学前身)第一期师资班深造,参加南京讲师团进行编写教材、试讲、授课等一系列训练。1957年奉调北京中医学院(现北京中医药大学),先执教方剂教研组,继在附院儿科从事医教研工作。1979年被确定为中医儿科硕士研究生导师,1990年被国家人事部、卫生部及国家中医药管理局确定为首批全国名老中医师承教学导师,是国家第一批享受政府特殊津贴的专家,也是国家教委确定的全国首批终身教授之一。曾任中国中医药高等院校教材编委会委员、《中国医学百科全书》编委会委员、中医儿科科研成果评审会主任、《人民日报》海外版顾问。曾当选全国政协第八届委员及科教文卫体委员,北京巿人大代表会议第八、第九、第十、第十一届代表,中华中医药学会终身理事,儿科学会名誉会长,中国中医药高等教育学会儿科分会名誉理事长等职。

    中医药学是东方文化的遗产和瑰宝,在与人类共同存续的几千年中,中医药学以其独有的贡献,在全球受到日益关注。随着现代科学高新技术的飞速发展,中医药学既要面对前所未有的发展机遇,又要面对愈来愈多的严峻挑战。中医药学为何仍能屹立在东方大地,显示出它的突出优势,则完全体现在临床疗效上。因此,我们必须把握这一正确的思路和方向,培养和涌现出大批名医,逐步解决世界上医药方面的诸多难题,以适应时代发展的要求,才能立于不败之地。所以,继承、发扬、创新是古今名医成功的三个阶梯,继承是基础,打好基础,才能在继承中发扬,在发扬中创新。

    继承是基础中的基础

    《礼记·儒行》云:“博学而不穷,笃行而不倦。”明·王守仁尚云:“知是行之始,行是知之成。”因此,继承是名医之路的第一阶梯,这是名医走向成名漫长道路的第一步,是基础中的基础。没有继承的基础,就根本谈不上什么发扬,对创新更是“莫知其乡”了。所以,一个中医药家必须奠定继承的基础,练好扎实基本功,掌握中医药的特色和优势,在临床上犹如作战一样,才能做到攻无不克,战无不胜。中医药学是以天人合一(整体)观念为主导,阴阳五行理论为基础,脏腑经络学说为核心,辨证论治方式为诊疗,构成独具特色的中医药学理论体系,它的特点是具有独特的理念思维、独特的理论体系、独特的诊疗方法和独特的临床疗效。

    中医学认为,治疗疾病并不能以辨证为满足,既要辨证,又要辨病,由辨病再进一步辨证。虽然两者兼顾,但是又侧重于辨证。辨证论治作为指导临床诊治疾病的基本法则,能辩证地看待病和证的关系,既看到一种病可以包括几种不同的证,又看到不同的病在发展过程中可以出现同一证候。因此,在临床治疗时,还可以在辨证论治的原则指导下,采取“同病异治”或“异病同治”的方法来处理。由此可知,中医治病主要不是着眼于“病”的异同,而是着眼于“证”的区别。相同的证,用基本相同的治法;不同的证,用基本不同的治法,即所谓“证同治亦同,证异治亦异”。这种针对疾病发展过程中,不同质的矛盾用不同的方法去解决的法则,就是辨证论治的精神实质,有利于中医辨证论治规范化工作的正常开展。

 来源:网络
电话:010-84035349 84044191
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